رییس دانشكده پزشكی دانشگاه علوم پزشكی تهران هشدار داد
اختلال در آموزش پزشکی، کیفیت تحصیل و سلامت جامعه را تهدید می کند
به گزارش سرشیر، از تهران دکتر علیرضا استقامتی، رئیس دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران، گوشزد نمود که تعطیلی ها و وقفه های آموزشی، به سبب ساختار زنجیروار و پیچیده دوره پزشکی عمومی، می تواند منجر به کاهش کیفیت آموزش دانشجویان و تهدید سلامت جامعه شود.
دکتر استقامتی با اشاره به تعطیلی های مکرر دانشگاه به ایسنا اظهار داشت: وقتی دانشجو نتواند بموقع در کلاس ها حاضر شود یا امتحان ها در زمان مقرر برگزار نشوند، آمادگی موردنیاز برای آزمون های ملی مانند آزمون جامع علوم پایه کاسته می شود و انگیزه و علاقه دانشجو به درس نیز تحت تأثیر قرار می گیرد.
وی اضافه کرد: وقتی امتحان ها به تعویق می افتند، به طور معمول در زمانی برگزار می گردند که واحدهای جدید آغاز شده اند و دانشجو ناچار است هم زمان مطالب جدید را بخواند و امتحان های قبلی را بدهد. این مورد موجب می شود تمرکز کافی برای یادگیری و ارزیابی وجود نداشته باشد.
رییس دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران تاکید کرد که آموزش پزشکی تنها محدود به درس نظریه نیست و مقصد پایانی آن ارایه خدمات مؤثر برای پیشرفت سلامت جامعه است. کاهش کیفیت آموزش نه فقط جهت خود دانشجو مشکل ساز می شود، بلکه کل نظام برنامه ریزی آموزشی را مختل می کند.
او این وضعیت را مانند یک زنجیره دومینو دانست که وقتی یک بخش از هماهنگی بیرون برود، کل سیستم تحت تأثیر قرار می گیرد و کیفیت و کمیت آموزش کاسته می شود.
استقامتی اضافه کرد: برخی تصمیمات در سطح کلان کشور اتخاذ می شود و دانشگاه ها ناچار به اجرای آن هستند، اما باتوجه به ارتباط مستقیم آموزش پزشکی با سلامت جامعه، هرگونه وقفه یا اختلال اثر جدی دارد. در صورتیکه در تعدادی رشته ها غیبت دانشجویان ممکنست اثر مستقیمی بر جان انسان ها نداشته باشد، در پزشکی، ضعف در آموزش کارآموزی و کارورزی می تواند مستقیماً سلامت بیماران را تحت تأثیر قرار دهد.
ایشان در ادامه اظهار کرد: برای جبران عقب افتادگی ها، اقدامات مختلفی پیشبینی شده است. نوع و میزان اقدامات جبرانی به مدت زمان وقفه ها بستگی دارد. در شرایط کوتاه مدت، سعی شده با جابه جایی تقویم امتحانات، از لطمه به روند آموزشی جلوگیری شود، اما در صورتیکه تعطیلی ها طولانی شوند، برنامه ریزی آموزشی پیچیده تر خواهد شد.
بگفته رییس دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران، برای ترم های آینده ممکنست تغییراتی در تقویم آموزشی اعمال شود، برخی واحدها بصورت فشرده برگزار شوند و آزمون ها با شرایط ساده تری طراحی شوند تا دانشجویان بتوانند خودرا با برنامه جدید وفق دهند. همین طور تمرکز آموزش بیشتر بر مطالب ضروری و اساسی خواهد بود تا قسمتی از عقب افتادگی ها جبران شود.
وی اشاره کرد: دوره پزشکی عمومی یکی از طولانی ترین و پیچیده ترین مسیرهای تحصیلی در نظام آموزش عالی است. برعکس دوره های تخصص که به طور معمول چهار ساله بوده و دانشجو در یک حوزه مشخص مانند جراحی آموزش می بیند، یا دوره های فوق تخصص که فرد برای مدت مشخصی در یک بخش معین آموزش می بیند، دوره پزشکی عمومی یک دوره هفت ساله، پیوسته و چندمرحله ای است. این دوره شامل علوم پایه، فیزیوپاتولوژی، کارآموزی و کارورزی است که بصورت زنجیره ای به یکدیگر متصل هستند و اختلال در هر مرحله، مستقیماً بر مراحل بعدی اثر می گذارد.
استقامتی اظهار داشت: در پزشکی عمومی، دانشجو باید بخش های مختلف پزشکی را تجربه کرده و دوره ها و امتحانات گوناگون را پشت سر بگذارد. هرگونه وقفه یا تعطیلی در این دوره، زنجیره آموزشی را مختل می کند.
وی بر نقش خودآموزی دانشجویان تاکید کرد و اظهار داشت: آموزش پزشکی محدود به حضور در کلاس ها نیست. دانشجویان باید از زمان موجود بطور مؤثر بهره برده و با کمک فضای مجازی و منابع خودآموزی، مطالب را یاد بگیرند. در عین حال، هیچ چیزی جای آموزش بالینی، حضور در بخش و کار مستقیم با استاد را نمی گیرد. دانشجویان باید برنامه ریزی شخصی داشته باشند تا حجم مطالب در پایان ترم انباشته نشود و فشار ناشی از امتحانات کاهش پیدا کند.
رئیس دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران درباره ی برنامه های آموزشی آینده دانشکده پزشکی اظهار داشت: رویکرد اصلی در این عرصه، ساده سازی آموزش و تمرکز بر مطالب ضرورت دارد. هم اکنون حجم زیادی از مطالب به دانشجویان ارایه می شود که لزوماً کاربرد مستقیم در پزشکی عمومی ندارد. برنامه های جدید بر «موارد ضروری» متمرکز خواهد بود؛ یعنی مطالبی که دانشجو حتما باید بداند. مطالبی که فقط در حد «بهتر است بداند» یا «الزامی نیست»، حذف یا کم رنگ می شوند تا دانشجویان فرصت کافی برای یادگیری عمیق داشته باشند.
به گفته ی ایشان، بازبینی آموزش فیزیوپاتولوژی نیز در دستور کار است تا تمرکز فقط بر فیزیوپاتولوژی باشد و ترکیب آن با علایم، تشخیص و بیماری ها کاهش پیدا کند. همین طور آموزش یکپارچه بازبینی خواهد شد، برای اینکه تراکم بالای مطالب در بازه های زمانی کوتاه، مانع یادگیری مؤثر دانشجویان می شود.
استقامتی اضافه کرد: مقصد پایانی آنست که آموزش پزشکی ساده تر، روان تر و مؤثرتر شود تا دانشجویان باکیفیت بالاتری مسیر تحصیلی خودرا طی کنند و آماده ارایه خدمات به جامعه باشند.
بطور خلاصه، وقتی امتحان ها به تعویق می افتند، بطور معمول در زمانی برگزار می گردند که واحدهای جدید شروع شده اند و دانشجو ناچار است هم زمان مطالب جدید را بخواند و امتحان های قبلی را بدهد. این مورد سبب می شود تمرکز کافی برای یادگیری و ارزیابی وجود نداشته باشد. برعکس دوره های تخصص که بطور معمول چهار ساله بوده و دانشجو در یک حوزه مشخص مانند جراحی آموزش می بیند، یا دوره های فوق تخصص که فرد برای مدت مشخصی در یک بخش معین آموزش می بیند، دوره پزشکی عمومی یک دوره هفت ساله، پیوسته و چندمرحله ای است.
منبع: سرشیر
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب